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說課中值得注意的幾個問題
作者:佚名    文章來源:http://www.jjjxxx.com.cn/jjjxxx/fb/ReadNews.aspx?NewsID=3418    點擊數:3323    更新時間:2010-4-15    

說課中值得注意的幾個問題
 (一)說課要能說出教學設計的理論依據 
    在一般教學設計中,教師對教學方案的設計過程是隱性的,經過思考、推敲以后形成課的設計框架,一般情況下只對教學方法、組織、場地、器材運用作出較為細致的安排;但為什么這樣安排教學程序,選擇這樣的教學方法,其理論依據是什么,一般只是在教師腦子里形成模糊印象。而說課則要求教師從理論到實踐、從組織安排到理論依據做出系統的設計與安排,還要用精煉、準確的語言加以表述。教法、學法、程序等理論依據要準確,不能空、不能虛。說課整體設計要新穎,典型環節要獨特,體現教者個性。
(二)說課應能體現創新意識和個性特點
    創新意識就是要求在原有思維定式上有所發展和突破,以創新的精神、創新的思路、創新的意識來體現和設計課的思路。教師應根據自身的特點和學生的實際進行教學設計,對教材的完整把握和微觀處理要有自己獨到的見解,充分發揮個人的專長優勢,體現個人教學風格與特點。
    (三)說課應注重實效性與可行性
    要遵循教學規律,符合學生心理、生理發展規律;遵循學生的認知規律;注重實效,不搞花架子,不搞形式主義,要在理論與實踐的結合上提高或有所突破。
    (四)說課應注意詳略得當
    教案是課堂教學的設計,是教學內容、目標、步驟的具體安排,是上好課的依據,是保證按時完成教學任務的最基本的教學文件。 說課稿是說課的依據,是闡述教學思想、教學設計意圖、教法、學法及理論依據的報告,是說課的依據。說課應準備說課提綱,應抓住重點、突出特點、解決難點,詳略得當;要體現科學性、全面性和層次性;要變“念”為“背”,表述流暢、清晰、準確。

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