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  [推薦]班主任評語要“三化”         ★★★ 【字體:
班主任評語要“三化”
作者:轉發    文章來源:轉發    點擊數:3240    更新時間:2010-3-8    
班主任在寫評語的過程當中,為了感化學生的心靈,讓學生自覺改正身上的不足之處,應做到“三化”——個性化、人性化、欣賞化。
    個性化
   一棵樹上沒有兩片完全相同的葉子,世上也沒有兩個個性完全相同的學生。班主任在寫評語時,也要針對每個學生的特點,寫出他身上與眾不同的地方。要使寫出的評語具有個性化的色彩,班主任在平時的管理過程中就要仔細觀察每一個學生,認真考察每一個學生的日常表現,發現每一個學生身上的獨特之處。在寫評語的時候,你才能寫好。
    你閃著一雙聰穎、智慧的眼睛,在全班同學和老師心目中樹立了優秀小干部的形象,全班同學都默默地把你作為榜樣。你上課專心聽講、認真完成作業。你團結同學,待人有禮貌、誠懇。老師布置的事情,你能默默地記在心里,積極去做,從來不用老師操心。老師想,如果你能主動與同學們交往,那么你將更加出色,更加完美!
  這則評語就抓住了學生的個性特征,對學生的獨到之處把握得非常準確。
    人性化
  對表現好的學生,班主任的評語往往寫得非常完美;對表現不好的學生,班主任的評語又往往寫得一無是處。其實,對那些平常表現不太好的學生,尤其需要班主任把評語寫好。要讓學生在看了你所寫的評語之后,在內心深處產生震撼,從而改正自己身上的缺點與不足,取得進步。
    如果你能試著喜歡上那些弱項,一定能成功!
    你不是最聰明的,卻是最有靈氣的,相信你將來一定有所成就!
    一個人最大的美德是寬容,如果你懂得寬容,你就會有大海一樣寬廣的胸懷!
  從這幾則評語可以看出,這位班主任對這三個學生平常的缺點與不足是非常了解的,但在寫評語的時候卻充滿了關愛,充滿了溫馨。
    欣賞化
  在寫評語時,班主任還要注意以發現學生身上的閃光點為主,以欣賞為主,多說些彭勵性的話語,讓學生從評語中感受到老師對他是充滿愛心的,對他是關注的。這樣,他就會努力做一個讓老師贊揚、同學喜歡的好學生。
    你是個聰明、活潑而且非常可愛的小女孩。平時能歌善舞、興趣廣泛、知識全面、思維敏捷。特別使老師高興的是,你的語言是那么豐富,那么與眾不同,簡直棒極了!
    “真人不露相”這句話用在你身上最合適了,在你不愛說話的外表下,藏著一顆勤奮、努力、上進的心,再加上你的聰明才智,你學什么東西都特別快!加油吧,你將會是個很有出息的男孩!
  這兩則評語用的都是欣賞化的語言,能讓學生看后增強自信心,鼓勵他進一步發揮自己的長處。
  評語是班主任與家長交流的一條紐帶,是班主任與學生心靈溝通的一座橋梁。班主任在寫評語的時候,要多一些表揚,少一些批評;多一些鼓勵,少一些粗暴;多一些細致,少一些簡單。讓學生在感動中前進,在前進中發展,成為新時代最合格的高中生。
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